Комплексная диагностика проекта включает три этапа тестирования. Каждый из этапов последовательно помогает школьникам ответить на вопросы, ключевые для их профессионального самоопределения: «Как осознано выбрать профессию?», «Какие у меня способности?», «Какие сферы мне интересны, и что я знаю о них?». По итогам прохождения тестов каждый школьник получает отчет с интерпретациями своих результатов и рекомендациями по развитию и построению профессиональной траектории.
         Все методики, которые используются в тестировании, прошли предварительную апробацию и обладают свойствами, необходимыми для оценки качества психодиагностических инструментов. 10 учащихся нашей школы прошли три этапа тестирование. После каждого этапа тестирования участники получили обратную связь и персональные рекомендации. При условии прохождения не менее двух этапов тестирования выдаются советы по траектории дальнейшего развития и открывается доступ к Профессиональным пробам в регионе участника.

         Профессиональные пробы — это практико-ориентированные мероприятия, которые позволяют погрузиться в какую-либо профессиональную сферу.

        Задача профпробы — сформировать у участника представление о профессии или компетенции. Поэтому деятельность в рамках мероприятия прямо соответствует той практике, которая существует в той или иной сфере работы, без развлекательного или игрового содержания.

       Результат профпробы — выполнение практического задания. Например, разработка дизайна логотипа, сборка космического спутника, изготовление пирожных, создание цветочного букета или ювелирного украшения. Формат подразумевает непосредственное взаимодействие с опытным педагогом-наставником.

      18 декабря 2018 года учащиеся школы посетили профпробы в ГБУ КО ПОО «Колледж информационных технологий и строительства». Под руководством наставника заведующего кафедрой ИКТ колледжа Нога Александр Игоревич, ребята получили новые знания о новой профессии «Веб-дизайн и разработка».

       Веб-дизайн — вид графического дизайна, направленный на разработку и оформление объектов информационной среды Интернета, призванный обеспечить им высокие потребительские свойства и эстетические качества. Подобная трактовка отделяет веб-дизайн от веб-программирования, подчеркивает специфику предметной деятельности веб-дизайнера, позиционирует веб-дизайн как вид графического дизайна^.

       Учащиеся с помощью компьтерной программы учились создавать свой сайт, оформить его и выложить во «Всемирную сеть Интернет». Многие ребята после профпроб захотели увидеть себя в этой профессии. Участие в проекте «Билет в будущее» дал дополнение к общим мерам, направленным на раннюю профориентацию. Ведь в школьные годы закладывается интерес к профессии.